W dniach 10 – 11.12.2025 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział w dwudniowych warsztatach wyjazdowych realizowanych w ramach Projektu Peer Support. Zajęcia odbyły się w Ośrodku Żeglarskim ZHP w Katowicach – uczestniczyło w nich 12 uczniów pełniących rolę Schoolworkerów. Były to dwa dni pełne rozmów, wspólnych działań i intensywnej pracy, które stanowiły ważny krok w przygotowaniu młodzieży do odpowiedzialnego wspierania rówieśników.
Podczas zajęć młodzież zdobywała i pogłębiała wiedzę na temat wsparcia rówieśniczego, poznawała rolę Schoolworkera oraz uczyła się, czym różni się ona od roli kolegi czy przyjaciela. Uczniowie mieli okazję zastanowić się nad odpowiedzialnością, jaka wiąże się z pomaganiem innym, a także nad tym, jak dbać o własne granice i bezpieczeństwo.
Warsztaty miały bardzo praktyczny i angażujący charakter. Praca odbywała się w różnych formach: od burzy mózgów i dyskusji, przez scenki i analizę studium przypadku, po tworzenie map myśli i plakatów. Zadania wymagały aktywności, współpracy i uważnego słuchania, a intensywne tempo zajęć sprawiało, że czas mijał niezwykle szybko. Uczniowie chętnie dzielili się swoimi przemyśleniami i z zaangażowaniem podejmowali kolejne wyzwania.
Pomimo zmęczenia po dwóch dniach pracy uczestnicy podkreślali, że wyjazd był dla nich bardzo wartościowym doświadczeniem. Zaangażowanie, otwartość i aktywność młodzieży pokazują, jak potrzebna i ważna jest idea wsparcia rówieśniczego w środowisku szkolnym.
Koordynatorami szkolnymi projektu są p. Joanna Muniowska oraz p. Anna Żurowska, a podczas warsztatów uczniów wspierały również p. Agnieszka Kozub oraz p. Magdalena Panek-Trochanowicz.
Projekt „Wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży (peer support)” jest realizowany w ramach współpracy partnerskiej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, Fundację Rozwoju Systemu Edukacji i Fundację „Instytut Edukacji Pozytywnej” w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS), Priorytet FERS.05 Innowacje społeczne, Działanie 05.01.
Ilość odsłon: 362
